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教育/培训行业
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潜江市职业教育中心网站欣赏

2014/12/19 20:43:38 人评论 次浏览 分类:教育/培训行业

案例域名:www.hbqjzh.com

客户简介:

潜江市职教中心(潜江市章华高级中学)是一所既服务于潜江地方经济,又向高等学府输送人才的综合型学校。学校占地120亩,在校师生2000余人,西接章华大道,东依森林公园,交通便利,环境优美,有“湖北省园?#36136;?#23398;校”之称。经过十几年的发展,已由当初的规模小、办学条件差的一所普通高中发展为我市唯一一所普职并重、业绩显著的综合高中。2007年被授予国家级重点职业高中称号。这里创造了一个个教育奇迹,成就了一批批英才学子和知名教师,这里已成为社会关注的焦点,?#39029;?#20449;赖的学校,学生成才的摇篮,莘莘学子的青?#22909;?#24819;从这里起飞!

一,明确的办学方向

众所周知,市职教中心处于生源下游,质量整体低位。在学校发展之初,学校迫于生存,课程设置仍倚重普高,学生因学习能力的极度欠缺而苦不堪言,教师因职业成就感近乎于零而疲于应付,学校处于负重难行的?#36710;亍?#23398;校领导班子以科学发展观为指?#36857;?#20174;学校具体?#23548;?#20986;发,经过大量深入的走访座谈,理顺了思路,明晰了方向,将“提供可选择的教育,让学生真正能享受适合自身发展的教育”作为学校的办学理念,提出了要立足学校实情,走特色发展之路。学校除了办好常规的文理普高重点班,还努力改善办学条件,积极扩大了美术、音乐、体育特长班,开设了机电、计算机、传媒专业班。让更多文化基础薄弱的学生能展现自己动手能力强的优?#30130;?#25196;长避短,通过提升专业技能操作水平获得更大的发展?#21344;洌?#21516;时也提升自己的自信心。接下来的分流工作本是一项繁复庞杂的工作,但因为分流决议聚民意,得民心,一项看似阻力重重的指令在执行中却畅通无碍。近几年,我校高考特长生升学率在85%以上;技能高考升学率均在90%以上;独立招生?#38469;?#21319;学率达100%。升学率居全市同类学校之首,中考300分上下的同学80%以上都能被武职、武船等省城高职院校?#26082;。?#25991;理重点班也为国家重点高等院校输送了大批优秀人才,这不能不说是一种奇迹。这份答卷也验证了分流决策的合理与前瞻。多样选择,多条出路,“办可供选择的适合学生发展的教育”已逐渐沉淀为职教人的校园文化。实现培养“有文化、有技能、有教养的人”的办学目标、形成“仁爱、自强、求实、创新”的校风已成为职教人的不倦追求。

二、过硬的教学质量

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。一流的质量离不开优良的师资。为了提升教师素质,职教中心始?#30651;?#25945;师?#28216;?#30340;培养和建设放在首位抓紧抓好。首先,学校立足教师整体素质提升,实施了两大“工程?#20445;?#19968;是以培养青年教师为主体的“素质提升工程?#34180;?#26412;着?#26696;?#22312;今天,准备明天,想着后天”的指导思想,重视青年教师素质的综合培养提升,学校不惜斥巨资采取“请进来,走出去”的方式对他们进行全方位培训,把优秀青年教师群体作为学校可?#20013;?#21457;展的战?#28304;?#26045;。二是培养“专家型”教师为对象的“名师工程?#34180;?“名师工程”的开启让一批中年骨干教师由“单纯教书”向“全名育人”发展,业务层次由“低层次”向?#26696;?#23618;次”发展,业务能力由“单一型”向“全能型”发展,教学教研由“经验型”向“专家型”发展。其次,学校立足教研主动发展,为教师积极搭建多元磨砺?#25945;ā?#20026;了提高教师课堂教学效率,把素质教育真正落到实处,该校以教学研究为龙头,以教研组活动为载体,以课堂教学改革为突破口,深入开展了“五?#20301;?#21160;”(骨干教师的示范课,青年教师的评优课、汇报课,重?#35757;?#31456;节的研究课及每人一课)。第三,在教学常规管理方面,该校?#27426;?#23436;善常规管理、精细管理、长效管理机?#30130;?#31649;理的重点放在?#34892;頡⒂行?#19978;。教学的核心在课堂,学校从教学计划的制定、备课、上课、辅导、作业批改、质量检测、教学反思等方面入手,重点在“学?#34180;ⅰ?#21548;?#34180;ⅰ?#26597;?#34180;ⅰ把小薄ⅰ靶础?#20116;字上做文章,开展干部教师推门听课、巡课、省市级课题研究、教学常规检查、学生评教活动,加强对教师课堂教学的管理和指导。在日常教学活动中,做到教研活动的时间、地点、主持人、活动内容、活动结果的五落实。学校现有教师117人,中高级教师65人,国家级、省级骨干教师10人,市级骨干教师18人。去年又从华中师范大学引进优秀毕业生5名,充实和壮大?#25628;?#26657;的师资力量。教师们自觉追求“师德高品位,专业高水平,工作高质量”的目标,积累了丰富的教育教学经验,?#23186;?#36367;实地的工作作风创造了优异的教育教学成绩:2011年我市高中学校参加全省教学比武?#19981;?#19977;个一等奖,该校就夺得了其中两个;2012年该校教师代表市高中学校参加全省生物教学比武获一等奖第一名;2012年市教育局组织全市教师教学大比武,该校教师又获得高中组四个一等奖第一名;2013年徐艳获得全国教学设计与说课?#28909;?#20108;等奖;2015年郑芳、王克芳获得省语文、英语说课?#28909;?#20108;等奖;2017年龚家康获得数学省级说课二等奖,荣获国家级说课资格。

三、 丰?#27426;?#24425;的课外活动

校园文化建设是学校着力打造的?#25918;啤?#23398;校以?#26696;?#21160;校园、动?#34892;?#22253;”为突破口,大力培育校园文化。活动课是该校一道独特而靓丽的风景,首开高中学校开展活动课教学的先河。活动课的开设,给学生创设了生动活泼的育人环境,搭建了一个展现自我、发挥特长的?#25945;ǎ?#20016;富了校园文化,培养了让学生受益终生的兴趣爱好,是职教中心深化教育教学改革、全面实施素质教育的重要举措。从2011年9月正式开展活动课教学以来,学校经过?#27426;系?#25720;索和?#23548;?#36880;步在项目设置、活动课教学和管理上积淀了一整套办法。活动小组也由最初的12个社团发展到现在的篮球、羽毛球、乒乓球、街舞、书法、象棋、围棋、普通话、形体操、十?#20013;濉?#27494;术、乐队、拉丁舞等18个社团。在教学和管理上,积极倡导并逐步引入学生自主创设、自主管理,18个社团中,由学生自主成立、自主管理的社团达到了10 个。丰?#27426;?#24425;的校园文化生活,让同学们在愉悦身心的同时发展个性、陶冶情操。每学期学校还举办体育节、艺术节、?#35272;?#29677;级展演、活动课展示等系列活动主题活动,学生在美文诵读、拔河?#28909;?#36259;?#23545;?#21160;会、节庆联欢会、校?#26696;?#25163;大赛、技能大赛等活动中开发潜能,培养特长,提升素质,极大提升学生的自信心与创造力,正是该校“办适合学生发展的教育”的办学理念的体现。这里三年的高中生活成了每一个学生一生中最美好、最丰富、最成功的回忆。积极正面的引?#26082;?#23398;生在轻松快乐的氛围中受到良好的德育教育,沉迷于网络、打架?#36136;隆?#31934;神空虚无聊的现象逐渐减少甚至消失了,积极向上、乐观开?#30465;?#28909;爱学习的风气在校园悄然升起。

四、多途径的成才道路

可靠的升学保证是该校职业教育的独特优?#30130;?#22312;校学生都可根据自己的?#23548;?#21644;意愿选择参加普通高考、技能高考或国家骨干高职院校的独立招生?#38469;浴?#20026;?#25628;?#29983;的终身发展,凡进入学校就读学生,高一全部学习普通高中课程,高二分流,?#27425;?#21270;成绩优异的进入普高实验班,教师?#27426;?#19968;进行辅导;有艺术特长的进入艺术特长班,其他进入高职升学技能专业班。近两年该校参加技能高考、独立招生?#38469;?#30340;学生升学率均为100%.这些同学的文化?#38469;裕?#21482;?#21152;?#25991;(满分90分)数学(满分90分)常识(满分20分)三门,一般都能上线。对于中考成绩不理想或文化学习?#27427;训?#21516;学来说,这无疑是一个上大学的捷?#19969;4送猓?#23398;校美术、体育、传媒、音乐普职并?#26657;?#27599;年上一本的学生均在50人左右,2013年美术专业全省联考合格率居全市第一。大文大理实验班年年高考成绩突出,2012年上一本线12人,最高分597分。2013年高?#20960;?#26657;又取得了骄人的成绩,普通高考过一本?#36136;?#32447;27人,二本上线31人,本科上线86人。在职教中心每个学生都可以?#19994;?#36866;合自己的发展?#21344;洌?#22278;自己的大学梦,每位?#39029;?#37117;能满足自?#21644;?#23376;成龙、望女成凤的心愿。显著的教学业绩足以说明该校在培养文化基础薄弱的学生方面?#19994;?#20102;一?#23376;行?#30340;教学方法。?#36865;猓?#20248;厚的国家助学政策及学校奖学金政策也为寒门学子及品学兼优的学生提供了升学保障。国家对中职学校所有全日制在校农村籍学生?#32479;?#24066;家庭经济困?#35757;?#19968;、二年级学生实行国家助学金?#25163;?#21046;度,?#25163;?#26631;准为每生每年1500元;对公办中职学校涉农专业学生和部分家庭经济困难学生(在校生人数的15%)实行免学费政策,每人每年减免2000元学费;学校奖学费收入的5%用于奖励或自主家庭经济困?#35757;?#23398;生,大部分中职学校都设立?#34180;?#21161;学金及勤工助学岗位。2013年4月16日,经校长办公会决定,?#37038;?#20248;秀企业家谢守泉先生捐赠,设立“涌泉奖学金”并成立基金理事会。本奖学金额度为每年3万,设立四个奖项,暂定名为?#25226;?#22238;?#34180;保?#40065;班?#34180;保襖追娼薄薄ⅰ?#21326;罗庚?#34180;保?#26088;在弘扬职教中心优良传统,激发学生勤奋学习、立?#22659;?#25165;;促进学生修身爱国、情操高尚;激发学生奋发向上、励?#22659;?#38271;;鼓励学生乐于奉献,感恩社会。

五、?#32454;?#30340;学校管理

管理是基础,管理出质量,管理出效益。为此,学校立足校情,?#27426;?#23436;善管理机?#30130;?#25506;索管理创新之路,学校管理呈现“五化”特色即管理系统化,管理制度化,管理目标化,管理民主化,管理规范化。在学生管理上,用扁平式管理取代塔式管理,权力下放到年级组,年级组减少了管理受力面,同时又拉开竞争格局,德育管理干部轻松了许多,学生管理的成效也一日胜过一日,常规管理中执行令沉降速度明显高于以往,执行力度因为中间?#26041;?#30340;消减而递增。?#32454;?#30340;学校管理是学校发展的保证。新的领导班子成立后,把管理出效益当做重心,?#32454;?#23454;行封闭式管理和巡逻夜查制度,建立并完善?#22253;?#20027;任为重心的学生管理责任制。学校秩序井然,学生精神面?#19981;?#28982;一新。近年来,学校犯罪率为零,未发生任何重大安全事故,学校被授予潜江市平安校园、潜江市最佳文明单位称号。在教师管理上,变传统的“自上而下式”为新运行的“自下而上式?#34180;?#33258;下而上,就是用“教师治教”取代?#26696;?#37096;治教?#20445;?#38598;体的智慧最大,群众的力量最大,“教师治教”实施以来,因为措施的推行者和执行者处于同一维度,老师们完成决议主动,快捷,高效,另外一个功用是“教师”与?#26696;?#37096;”因身份互?#27426;?#24418;成良性互动,减少了管理内耗和运行成本,学校管理水?#23478;?#36339;出巢臼而气象一新。

每朵花儿都渴望绽放,每个孩子都有梦想。职教中心坚持以人为本,本着“提供可选择的教育,让学生真正能享受适合自身发展的教育”办学理念,遵循“按需施教,学以致用”的原则,采取“分类指导、分层?#24179;?#30340;策略,实施弹性的培养目标,建构“多条进口,多条出路”的立交式人才培养模式,立足学生的终身发展,?#29615;牌?#27599;一个学生,给每一个学生以希望,使每个学生都成为社会的有用之才。

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